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2017-2018学年度玄武区教育督导室工作计划

发布日期:2017-08-30   访问次数:280

一、指导思想

2017年玄武区教育督导室将借区教育工作会议的东风,坚决贯彻全国、省市区教育督导委员会的工作方针和政策,按照深入推进教育现代化建设努力办人民满意的教育的要求,和区教育局的两个工作要点,持续推进中小学校责任督学挂牌督导工作,进一步加强责任督学聘任、考核工作,充分发挥责任督学的作用。持续做好中小学校综合督导、教学常规专项督导,聚焦教学质量、校园安全专项督导。继续开展国家督学创新实验区创建,继续抓好省教育现代化建设监测和义务教育学校标准化建设监测工作,继续做好中小学校现代化办学水平综合评估工作。按照“研究谋划把方向,执行落实保效能,服务保障树形象”的总要求,认真履行玄武教育督导的职能。

以强化提高责任督学挂牌督导工作品质、创新学校综合督导方式、提升教育现代化监测和义务教育学校标准化建设监测、督导室自身建设为工作重点,适应玄武教育发展的新常态,为玄武教育做出新的贡献。

二、重点工作

(一)提高责任督学挂牌督导工作品质

201510月,玄武区顺利通过“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县(市、区)”的省级督导考核,本来去年上半年,将迎接国家级督导考核,后因国家督导局的工作安排问题,未接受督导考核,从目前所掌握的情况来看核查的要求和标准有明显提高,我们已经重新理清思路,按照新的标准和要求扎实有效地开展工作,目前已经完成了网上材料的申报工作,下阶段要主动与省市相关部门联系沟通,迎接国查。总之,玄武责任督学挂牌督导工作要以创建工作为抓手,以评促改,以评促建。以评创优,凸显玄武教育督导“注重内涵,讲究实效,导督结合、勇于创新”的特色,深化“督要知政、导要懂学、查要深入、评要深入,导督结合”的督导理念,坚持三个结合,即坚持“规范学校的办学行为与促进学校的内涵发展相结合的督导内容;坚持“责任督学的常规督导与责任区督学协作督导相结合”的督导形式;坚持以“常规评价和网络评价相结合”的督导评价,创造玄武责任督学挂牌督导有效的工作经验。

 1、队伍建设方面

我区现有38名责任督学,本年度队伍建设的重点工作将立足于学习培训和制度建设。

1)规范培训机制。制定并实施年度培训计划,每季度举行1-2次责任督学培训会。建立多种培训模式,坚持集中培训和网络培训相结合。

2)重视学习交流。一是坚持责任督学联席会议制度,坚持开展责任督学之间的相互学习和交流;二是努力开展与兄弟区责任督学之间的学习交流。

3)运用考核奖励机制。每半年进行一次工作情况考核,年终进行综合考核,根据考核情况发放考核奖。

2、制度和机制建设方面

针对我区责任督学工作的薄弱环节,本年度制度和机制建设的重点工作为:

1)进一步完善整改机制。一是进一步规范责任督学对于督导中发现的问题,及时要求学校限期整改的工作程序;二是进一步规范被督导学校根据责任督学督导评估的结果,在规定期限内进行整改工作的流程;三是进一步完善区督导工作会办制度,提高对督导中发现的需整改解决的问题进行会办的工作实效。

2)进一步完善问责机制。一是进一步完善发现问题、提出意见、预警通报、约谈整改、公开公示等问责机制;二是对整改情况及时进行处理,对整改不到位的学校进行问责处理。并将督导结果作为对被督导学校及其主要负责人考核的重要依据。

3)进一步完善结果运用机制。要遵照针对性、及时性和有效性的原则,重点推进区本三种结果应用机制,即教育局各职能部门会办督导结果机制、与安全科建立协作运用督导结果机制、与教师发展中心建立协同运用督导结果机制。完善督导结果和学校年终办学水平综合考核(千分制考核)相关条目中的对接,把督导结果作为学校评优评先的依据和区工委对学校班子考核的参考,切实提高督导结果应有的实效。要及时总结责任督学挂牌督导时发现的学校工作经验,并通过责任督学联席会议和责任督学QQ网络平台推广运用。

3、强化责任督学作用的发挥

坚持采取被督导单位“自评”与督导室“督评”相结合、随机督导和专项督导相结合、责任督学督导和责任区督学协作督导相结合的方法进行督导。

1)十项主要内容:学校执行教育法律法规和有关政策情况、学校管理制度执行情况、督导招生、收费、择校情况、督导开齐开足课程和课堂教学情况、督导学生学习、体育活动和课业负担情况、教师师德、专业发展及禁止从事有偿补课、家教情况、学校食堂、宿舍管理,食品、饮水安全卫生、校风、教风、学风建设情况进行认真督导,

2)四项重点内容:学校课程计划的规范实施、学生课业负担、学校阳光体育活动开展和学生身体素质情况、学校办学的满意度情况。

(3) 四项责任区专项督导内容:首先,要以规范办学、学校安全、学校教学常规管理、学校课程建设情况等为常规督导内容,其次,要以区域教育的中心工作和社会关注的热点问题作为督导内容。

4)责任督学根据学校实际情况确定督导内容,要将学校需求作为督导切入点,把寻求学校发展的闪光点、发现学校发展的增长点、克服学校发展的薄弱点作为重点督导工作。建议老城区义务教育学校要关注办学条件的进一步完善、新建学校要关注年轻教师队伍的建设、高中和职业学校要关注多样化特色办学。

4、督导信息化管理

1)进一步对玄武教育督导网进行改版。增强玄武教育督导网的可视性和可用性。

2)完善玄武教育督导公众微信平台,以此进一步拓宽家长、学校与责任督学的沟通途径。

3)进一步完善各中小学校园网中的教育督导网页,学校督导网页分本校责任督学情况简介、责任督学的工作制度和要求、学校制定的责任督学制度、学校督导动态、督导评价等栏目。通过中小学校校园网中教育督导网页与玄武教育督导网在线链接,进一步加强学校与责任督学挂牌督导工作的联系。

4)进一步提高教育督导信息网络内容传递的质量。通过专人负责玄武教育督导网信息的撰写和维护,及时进行网络督导信息的报送和宣传,形成教育督导工作部署、信息报送、意见反馈、工作交流、考核评价的信息化态势。

5)加入南京教育督导平台。通过架构设计南京市管理平台,把责任督学督导系统和教育督导综合应用系统认真整合,最大限度的实现资源共享和信息交流。

(二)、创新学校综合督导方式

根据玄武区督导室综合督导规划,新学年计划对六所中小学进行为期三天的素质教育综合督导,在综合督导过程中,一是要不断完善玄武区学校综合素质督导的“九五五”改革内容,以不断改革的进取精神,努力创新学校综合督导方式,体现以督促建、以督促改,在学校综合督导过程中,要善于发现问题并提出解决问题的方法,寓导于督,导督结合;二是要寻求责任督学常规督导和督学组综合督导的有机联系,通过责任督学参与综合督导过程,增强学校综合督导的实效。

计划对六所中小学进行素质教育综合督导的回访,分别孝陵卫中学、成贤街小学、立贤小学、红山小学、长江路小学、樱花小学。到学校回访时要认真勘验学校整改结果,了解学校的整改实绩,并提出新的建设性意见。

(三)、做好教育现代化建设和义务教育学校标准化建设监测工作

201312月省政府办公厅发布了《关于推进教育现代化建设的实施意见》(苏政办发〔201385号),决定从2013年起,在全省范围开展教育现代化建设监测评估。区督导室2017年将继续承担牵头玄武区教育现代化监测评估工作。另外按省教育厅部署,从2016年起开展义务教育学校标准化建设监测,旨在通过全面收集每一所义务教育学校建设状态数据和信息,促进各校和教育局各主管部门乃至政府其他相关部门全面了解设区内每所学校办学情况,精准诊断存在问题,科学评价达成结果,更好地提升义务教育的整体办学水平。全体督学要认真学习有关文件精神,深入研究两个指标体系的内涵和要义,细致工作,认真收集数据,做好监测评估工作。要认真比较去年玄武区教育现代化监测数据,进行科学分析,寻找薄弱环节,寻求破解方法。

1、要认真做好监测评估的数据填报和上传工作。要明确工作目标,以高度负责的态度,认真细致的作风,严格按照时间节点有序推进监测工作, 要统筹协调数据采集和审核工作,严把数据源头关、数据审核关、数据监管关,确保数据采集和审核过程中各环节有序运行和合理衔接,确保我区监测数据的科学性、客观性和精准性;如期并保质保量完成各项监测任务。使玄武教育现代化建设处于省市领先水平,保持持续优质发展的新常态。

2、要科学分析和用好监测数据。纵向分析我区近几年的教育现代化监测数据,寻找薄弱环节,寻求破解方法;横向比较我区与全省兄弟区的教育现代化相关监测数据,寻找差距,针对我区在教师的学率达标、班额和规模、市级以上依法治校先进学校称号、幼儿园优质园比例、义务教育学校达省定标准比例等指标方面未能完全达标,要督促相关部门采取相关措施和对策,不断推进玄武教育现代化建设水平。

依据“江苏省义务教育学校标准化建设监测指标(试行)”和“江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法”,的工作要求,制订监测工作实施计划,建立相应的工作机制,健全工作网络,认真履行职责,组织学校和局相关科室认真开展数据采集和审核工作,确保监测工作扎实有序推进。

3、认真撰写监测评估报告。认真撰写玄武区教育现代化建设和义务教育学校标准化建设两个监测报告,为不断推进玄武教育标准化和现代化水平多做工作。

(四)、提升督导室自身建设新水平

教育发展的新常态、依法治教的新要求、教育改革的新举措对全体督学提出了新要求,全体督学要切实履行督学职责,必须不断提高理论水平,加强政治修养,提升业务水平。为此,一是要加强学习,不断提高理论水平,加强政治修养,提升业务水平。二是要注重培训,要有计划的对督学进行培训,为督学提供全国、省市各种培训的机会;三是要组织外出交流,通过走出去,请进来等多种形式,拓宽视野,汲取经验,提升水平。

此外,今年玄武区教育督导室三位新督学就任岗位,需要继承玄武督导的优良传统和工作作风,通过学习和培训,提高自身的政策水平和专业素质,一是加强培训,组织新督学学习和研究,提高新督学的专业素质和政策水平,二是建立一帮一帮扶制度,通过帮扶结对,新老督学携手共进,共同提高,高质量完成各项任务,三是注重在工作实践中锻炼新督学,通过承担责任区、学校综合督导主报告人、迎查工作材料和项目的分工,使督学之间既相互合作,又独挡一面,责任明确,不断提升督学的工作能力和水平。

 

 

 

 

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